RELATÓRIO
Desenvolvi a atividade em sala de aula com os alunos, demonstrando que as letras K, W e Y não eram desconhecidas para nós, entretanto não fazia parte oficialmente do alfabeto. Iniciei a atividade escrevendo o alfabeto na lousa com a ajuda dos alunos, explicando que antes eram vinte 3 três e agora com a reforma ortográficas são vinte e seis. Logo após, escrevemos com os alunos os nomes deles, e identificando quais já possuíam essas letras. Com isso introduzimos a nova ortografia na acentuação e nas exceções das palavras acentuada. Mostrando para os alunos de que não foi a língua portuguesa que mudou: o que ocorreu basicamente foram alterações de natureza gráfica e que, com ou sem as alterações feitas pelo acordo, o contexto escrito não altera e muito menos a própria língua.
Desenvolvi a atividade em sala de aula com os alunos, demonstrando que as letras K, W e Y não eram desconhecidas para nós, entretanto não fazia parte oficialmente do alfabeto. Iniciei a atividade escrevendo o alfabeto na lousa com a ajuda dos alunos, explicando que antes eram vinte 3 três e agora com a reforma ortográficas são vinte e seis. Logo após, escrevemos com os alunos os nomes deles, e identificando quais já possuíam essas letras. Com isso introduzimos a nova ortografia na acentuação e nas exceções das palavras acentuada. Mostrando para os alunos de que não foi a língua portuguesa que mudou: o que ocorreu basicamente foram alterações de natureza gráfica e que, com ou sem as alterações feitas pelo acordo, o contexto escrito não altera e muito menos a própria língua.
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